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湖 南 省 文 化 和 旅 游 廳 幼 兒 院 首 頁 藝 園 介 紹 藝 園 動 態 黨 團 建 設 藝 教 特 色 保 育 保 健 教 務 之 窗 招 生 招 聘 管 理 登 陸 園 長 簡 介 歷 史 圖 片 歷 屆 園 領 導 歷 屆 領 導 集 體 領 導 題 詞 歷 史 沿 革 榮 譽 墻 簡 介 環 境 創 設 教 師 簡 介 梅 溪 湖 分 園 簡 介 環 境 創 設 教 師 簡 介 天 心 分 園 簡 介 環 境 創 設 教 師 簡 介 窯 嶺 園 園 所 簡 介 公 示 欄 最 新 動 態 園 視 角 天 心 園 梅 溪 湖 分 園 窯 嶺 園 分 園 動 態 支 部 介 紹 三 會 一 課 支 部 活 動 榮 譽 與 創 新 成 果 學 習 園 地 書 畫 教 學 舞 蹈 教 學 非 遺 教 學 活 動 圖 庫 幼 兒 作 息 時 間 表 保 育 動 態 我 的 醫 師 疾 病 防 御 幼 兒 食 譜 幼 兒 保 健 教 務 動 態 非 遺 傳 承 文 庫 藝 術 教 育 文 庫 獲 獎 論 文 管 理 層 財 務 中 心 人 事 中 心 采 購 中 心 黨 宣 辦 培 訓 中 心 總 園 管 理 層 保 教 部 綜 合 部 窯 嶺 園 管 理 層 保 教 部 綜 合 部 梅 溪 湖 分 園 管 理 層 保 教 部 綜 合 部 天 心 分 園 財 務 公 開 ? 2 0 2 3 年 度 部 門 決 算 公 開 ? ? 2 0 2 4 年 度 部 門 預 算 公 開 ? ? 2 0 2 3 年 度 部 門 預 算 公 開 ? ? 2 0 2 2 年 度 部 門 決 算 公 開 ? ? 2 0 2 2 年 度 部 門 預 算 公 開 ? ? 2 0 2 1 年 度 部 門 決 算 公 開 ? ? 2 0 2 1 年 部 門 預 算 公 開 ? ? 2 0 2 0 年 部 門 決 算 公 開 ? 綜 合 動 態 更 多 > > ? ? 文 幼 · 資 訊 丨 未 來 有 “ 戲 ” 傳 承 有 “ 我 ” — — 我 院 幼 兒 戲 曲 表 演 《 國 粹 育 新 苗 》 作 為 開 場 節 目 受 邀 參 與 2 0 2 4 “ 全 民 美 育 ” 青 少 年 戲 曲 展 演 活 動 2 0 2 4 1 0 1 7 輝 煌 七 十 五 載 ， 攜 手 共 筑 美 好 新 時 代 — — 省 文 旅 幼 重 陽 節 暨 第 四 黨 支 部 主 題 黨 日 活 動 2 0 2 4 0 9 2 8 2 0 2 3 年 度 湖 南 省 文 化 和 旅 游 廳 藝 術 幼 兒 園 部 門 決 算 2 0 2 4 0 9 2 4 我 們 的 節 日 · 中 秋 ｜ 省 文 旅 幼 “ 小 戲 骨 ” 走 社 區 2 0 2 4 0 9 1 2 文 幼 · 傳 承 丨 立 夏 2 0 2 4 0 5 0 5 湖 南 省 文 化 和 旅 游 廳 幼 兒 院 窯 嶺 園 湖 南 省 文 化 和 旅 游 廳 幼 兒 院 梅 溪 湖 分 園 湖 南 省 文 化 和 旅 游 廳 幼 兒 院 天 心 分 園 文 章 列 表 更 多 > > ? ? 對 口 幫 扶 促 成 長 砥 礪 深 耕 育 未 來 省 文 旅 幼 與 長 沙 市 金 井 鎮 中 心 幼 兒 園 開 展 對 口 幫 扶 活 動 2 0 2 3 1 1 1 0 國 培 促 成 長 篤 行 共 提 升 — — 國 培 計 劃 （ 2 0 2 3 ） — 農 村 骨 干 教 師 能 力 提 升 培 訓 研 修 班 走 進 梅 溪 湖 分 園 2 0 2 3 1 1 0 3 賞 中 國 繪 本 ， 品 中 華 韻 味 — — 長 沙 市 園 本 教 研 示 范 園 教 研 開 放 活 動 湖 南 省 文 化 和 旅 游 廳 藝 術 幼 兒 園 分 會 場 紀 實 2 0 2 3 1 0 2 3 “ 館 園 ” 相 融 通 “ 文 化 ” 共 傳 承 — — 湖 南 省 文 化 和 旅 游 廳 藝 術 幼 兒 園 與 湖 南 少 年 兒 童 圖 書 館 開 展 主 題 教 育 調 研 座 談 會 2 0 2 3 1 0 0 7 幼 兒 學 前 書 寫 能 力 發 展 的 支 持 策 略 研 究 — — 幼 小 銜 接 之 家 校 聯 動 2 0 2 3 0 7 2 8 共 話 “ 游 戲 ” 共 促 成 長 2 0 2 3 0 7 2 8 共 話 “ 游 戲 ” 共 促 成 長 2 0 2 3 0 7 0 4 側 耳 傾 聽 “ 六 一 ” 秘 語 — — 省 文 旅 幼 傳 統 文 化 游 園 會 2 0 2 3 0 6 2 6 送 培 到 縣 情 意 濃 攜 手 同 行 向 未 來 省 文 化 和 旅 游 廳 藝 術 幼 兒 園 “ 送 培 到 縣 ” 進 沅 陵 2 0 2 3 0 6 2 6 學 雷 鋒 ， 不 止 于 做 好 事 — — 省 文 旅 幼 “ 雷 鋒 月 ” 系 列 活 動 2 0 2 3 0 3 1 0 玉 壺 存 冰 心 以 愛 鑄 師 魂 2 0 2 2 0 9 1 9 師 者 如 是 2 0 2 2 0 9 1 9 美 術 活 動 美 術 活 動 作 品 展 示 　 幼 兒 ? 日 常 作 品 圖 冊 展 示 舞 蹈 活 動 舞 蹈 活 動 藝 術 團 幼 兒 園 舞 蹈 教 學 非 遺 傳 承 非 遺 傳 承 木 偶 皮 影 戲 曲 書 法 幼 兒 傳 統 戲 曲 幼 兒 皮 影 木 偶 ? 幼 兒 書 法 　 　 新 《 綱 要 》 里 要 求 “ 幼 兒 園 必 須 把 保 護 幼 兒 的 生 命 和 促 進 幼 兒 的 健 康 放 在 工 作 的 首 位 ” ， 體 現 了 健 康 教 育 在 幼 兒 教 育 中 的 重 要 性 ， 也 體 現 了 幼 兒 園 保 育 工 作 在 整 個 幼 兒 園 中 的 重 要 性 。 教 師 應 為 幼 兒 創 設 良 好 的 生 活 環 境 和 教 育 環 境 ， 合 理 ， 照 顧 ， 安 排 幼 兒 的 生 活 ， 保 障 幼 兒 的 生 命 和 安 全 ， 提 高 他 們 的 健 康 水 平 ， 預 防 ， 減 少 疾 病 的 發 生 和 意 外 事 故 的 發 生 。 ? ? 幼 兒 身 體 能 否 正 常 發 展 與 教 師 的 保 育 工 作 息 息 相 關 ， 配 合 阿 姨 搞 好 清 潔 工 作 外 ， 還 要 對 幼 兒 的 衣 食 住 行 進 行 精 心 的 照 顧 ， 確 保 一 日 活 動 的 正 常 進 行 ， 防 止 意 外 事 故 的 發 生 ， 維 護 幼 兒 身 體 的 健 康 。 ? ? ? ? 教 師 在 保 護 幼 兒 身 體 健 康 發 育 的 同 時 ， 還 必 須 促 進 幼 兒 身 體 的 健 康 發 展 ， 提 高 他 們 身 體 的 健 康 水 平 ， 提 高 幼 兒 身 體 素 質 ， 所 以 教 師 通 過 組 織 開 展 各 式 各 樣 的 體 育 活 動 來 增 強 幼 兒 身 體 各 系 統 的 功 能 ， 增 強 幼 兒 的 體 質 。 環 境 創 設 環 境 創 設 環 境 創 設 湖 南 省 文 化 和 旅 游 廳 　 ? 湖 南 省 文 化 館 　 湖 南 省 藝 術 職 業 學 院 　 湖 南 省 博 物 館 　 湖 南 省 圖 書 館 ? 　 湖 南 省 少 兒 圖 書 館 ? 　 湖 南 省 文 物 考 古 研 究 所 ? 　 湖 南 省 京 劇 保 護 傳 承 中 心 ? 　 湖 南 省 花 鼓 戲 文 化 保 護 傳 承 中 心 ? 　 湖 南 省 木 偶 皮 影 藝 術 保 護 傳 承 中 心 ? 　 湖 南 省 演 藝 集 團 首 頁 藝 園 動 態 藝 園 介 紹 黨 團 建 設 教 務 之 窗 留 言 板 湖 南 省 文 旅 廳 藝 術 幼 兒 園 版 權 所 有 　 　 湘 公 安 備 ： 4 3 0 1 0 2 0 2 0 0 1 2 8 4 ? 湘 I C P 備 ： 2 0 2 0 0 1 8 4 3 9 　 　 技 術 支 持 ： | 博 有 信 息 | 手 機 版 | 管 理 登 錄 | 湘 I C P 備 2 0 2 0 0 1 8 4 3 9 號 1 | 本 站 支 持 ? 分 享 網 站 ? ? 微 信 新 浪 微 博 Q Q 分 享 Q Q 空 間 豆 瓣 網 百 度 貼 吧

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